Visita al CDIAT de Yecla

El pasado viernes 26 de abril visitamos el CDIAT (Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana) de Yecla . La psicóloga del centro, Esperanza, nos explicó con todo lujo de detalles lo que los futuros TSEI deben conocer en relación a los diferentes retrasos o alteraciones a nivel cognitivo, motor y sensorial que pueden tener los niños en el ámbito de los 0 a los 6 años, así como el importantísimo papel de las Escuelas Infantiles y de estos educadores como agentes de detección e intervención. 

Muchísimas gracias a todos los profesionales del CDIAT de Yecla por su calurosa acogida y, en especial, a Esperanza por su paciencia y dedicación.

Procesión de Semana Santa

Cuando algo te gusta, se nota. Y a los alumn@s del Ciclo de Educación Infantil de Yecla, les gusta las fiestas y más las de su localidad. Tanto es así, que de forma desinteresada, sin dirección por parte de los profesores, tomando como referencia lo aprendido a lo largo del curso...Han creado su propia procesión de Semana Santa. 

Dejando fuera, cierto "cachondeo" es verdad que hoy en día, en muchas escuelas infantiles, los educadores infantiles juntos con los niños y sus padres, realizan actividades variadas de preparación a la Semana Santa. Y por supuesto, una de ellas, es la creación del traje de nazareno.

Nos vamos al cole

Una de las ventajas de estudiar formación profesional es la oportunidad que tienen los alumn@s de compaginar la formación teórica con formación práctica. Por eso, el Ciclo de Educación Infantil acudió el pasado abril al colegio público San José de Calasanz.

Durante toda la mañana, los futuros educadores pudieron poner en práctica todo lo que llevan aprendido en este primer año de formación, con niños de 3, 4 y 5 años. 

Una experiencia totalmente enriquecedora y que les hace, si cabe todavía más, desear ser buenos educadores, cuánto antes. 

Expresión plástica

Entre marzo y abril los alumn@s del Ciclo de Educación Infantil de Yecla han estado trabajando uno de los ejes principales en la infancia, la expresión plástica.

Se trata de una unidad, sobre todo práctica, donde los futuros educadores deben conectar con su imaginación y creatividad para que a través de diversas técnicas plásticas puedan crear diferentes actividades, siempre teniendo en cuenta a las edades a las que van dirigidas.

Entre las técnicas plásticas que los alumn@s han estado trabajando son el dibujo, la pintura, el papel, el modelado y el collage, Dentro de cada una hay una infinidad de posibilidades para crear y hacer.

Por ejemplo, utilizar plastilina y arcilla comercial o mejor aún, ¡Crearlas uno mismo!

Utilizar para la pintura los dedos, spray, pinceles, globos y hasta coches.

Para el dibujo que sea libre, dirigido o semidirigido.

Aquí va una muestra de lo que los alumn@s han trabajado a lo largo de esta unidad.

Taller de globoflexia

Si algo tienen que estar preparados los futuros educadores infantiles es para sucumbir a la mayoría de los deseos de los pequeños. Por eso, deben estar preparados, al menos, tener unos conocimientos básicos, de todo aquello que concierne e interesa a los niños.

Es de sobra conocido, que a los niños todo lo relacionado con los globos les encanta. Por eso, hemos querido que los alumnos del Ciclo de Educación Infantil de Yecla tengan acceso a unos primeros conocimientos sobre globoflexia.

Durante unas horas, los alumn@s aprendieron a hacer perritos, espadas y hasta diversas formas de flores.

¿Quién ha dicho que aprendizaje y diversión no pueden ir de la mano?

PRIMEROS AUXILIOS

El pasado jueves 4 de abril visitamos las ludotecas CAJÓN DE SASTRE y TRÉBOL.
Nuestros alumnos mostraron a los niños y niñas que cada tarde se divierten en sus instalaciones qué hacer para salvar vidas. 
Conocieron el número al que hay que llamar en caso de peligro (112), cómo poner a una persona en posición lateral de seguridad, incluso cómo comprobar si respira y ¡hacer la RCP!
¡Estos niños son como esponjas! estuvieron muy atentos y participaron con mucho interés. 
Gracias de nuevo a ambas ludotecas por acogernos siempre.

¡Felicidades Marzo, Abril y Mayo!

Como estamos haciendo a lo largo del curso, los alumn@s de Educaciòn Infantil preparan fiestas de cumpleaños. Y es que sabemos que no todo es trabajar en las escuelas infantiles, también hay que tener momentos para disfrutar y pasarlo bien, y ahí hace mucho el papel que realizan los educadores.

En esta ocasión le ha tocado a Silvia, María José y Marta, recibir una fiesta de cumpleaños de sus compañeros y organizada enteramente por sus antecesoras, Melani, Carmen Mª y María.

Como siempre la temática es a libre elección de las educadoras, así como el decorado, las actividades y el desarrollo de la fiesta.

En esta ocasión, las educadoras-organizadoras decidieron crear una fiesta con temática Masterchef. Las cumpleañeras fueron las encargadas de realizar la comida para sus invitados, hubo pruebas sensoriales y de expresión corporal. Y como no podía ser de otra manera, de premio, auténticas estrellas Michelín

Ni que decir que por supuesto, hubo pique por conseguir el mayor número de ellas. Desde luego, no se podrá decir que estos futuros educadores no entienden a los niños.

Y a las cumpleañeras ¡Muchas felicidades!

Payasos por carnaval

En clase estamos acostumbrados ya a decorar el aula o el espacio atendiendo a momentos especiales y puntuales en el calendario. Uno de ellos es la celebración de Carnaval. Esta fiesta que puede ir acompañada de disfraces, manualidades, uso de distintos recursos a lo largo de la semana de Don Carnal, en esta ocasión hemos realizado unos payasos personalizados.

Aprovechamos el espacio que tenemos en el pasillo y de con total libertad cada alumn@ ha creado a su payaso. Como profesora lo único que hice es pasarles una plantilla y una foto que encontré por internet, el resto ha sido cosa suya ¡Y vaya si han triunfado estos payasos carnavaleros!

Rincón del sueño

El hábito del sueño y del descanso es una de las necesidades básicas que más hay que trabajar con los niños y su familia. Conseguir el equilibrio entre la actividad y el descanso, no siempre es fácil en los tiempos en los que vivimos. El ritmo de vida de los adultos, el estrés, las exigencias impuestas a los pequeños para que aprendan cada vez más y a más temprana edad, hace que el sueño y el descanso no siempre se realice de forma correcta.

De forma voluntaria y libre para finalizar la unidad de trabajo del sueño y el descanso en el módulo de Autonomía Personal y Salud Infantil, los alumn@s han creado un rincón del sueño, ideal para cualquier escuela infantil.

Con un buen diseño, acompañado de cojines, mantas, libros que inviten a dormir, los pequeños identificarán el lugar como zona para descansar, dormir y reponerse.

Aquí os mostramos algunas ideas.

¡Qué llega la Primavera!

Si algo aprenden los niños en su paso por una escuela infantil es a conocer el tiempo y el paso de las estaciones del año. Un concepto lógico-matemático que les ayuda a adentrarse en la sociedad en la que viven. Aunque el tiempo en Murcia está un poco loco y no tenemos por costumbre cumplir con las condiciones típicas de por ejemplo el invierno o el otoño. Si es verdad, que la Primavera es bien conocida por todos.

En esta ocasión y poniendo en conocimiento las actividades del pintor, creador y artista Herver Tullet que tan fuerte está pegando actualmente en educación infantil, hemos creado "Un campo de flores" Los alumnos del ciclo se lo pasaron genial y es que hasta el final no sabían en qué consistía la práctica (una buena forma de mantener el interés y la motivación de los pequeños)

Esta actividad consiste en extender un papel continuo en el suelo y situar a los niños alrededor de él, se les entrega un vaso con un color de pintura (que sea cada uno diferente, o al menos con colores variados) un pincel y se les explica las normas. En ningún momento se les explica qué vamos a hacer, simplemente deben seguir las instrucciones que da el autor del libro Diviértete. Talleres con arte"

Durante la actividad hemos aprovechado para escuchar a Vivaldi y su obra "Primavera". Al final esto es lo que hemos hecho ¡Un campo de flores! ¿Te gusta?

Y de esta forma tan original inauguramos por qué no, la Primavera y la unidad de trabajo de expresión plástica. 

Canciones del mundo

Lo que le gusta a estos alumnos una buena fiesta, se nota que tienen material de educador/a. En esta ocasión de forma voluntaria y libre han podido poner en práctica todo lo aprendido en la unidad de trabajo de expresión corporal, realizando un proyecto de canciones del mundo.

Tenían que elegir una canción, real o o inventada, de una parte del mundo y acompañar su baile (con coreografía original o inventada) con toda la escenografía completa, decorado, vestimenta, pasos y sobre todo con muchas ganas de pasárselo bien y hacérselo pasar bien a los demás.

Pues tengo que afirmar que el objetivo se ha conseguido pero con creces...Y si no mirar los videos :)

Día del Padre

Todos los días hay trabajo en una escuela infantil, no seremos nosotros quién lo neguemos, pero si hay un día, o más bien, unos días previos donde la actividad y el ajetreo de educadores y madres aumenta, son los días previos a la celebración del Día del Padre. Y es que no nos vale cualquier cosa para nuestros queridos papás, eso es algo que los alumn@s del ciclo de Educación Infantil ya han aprendido, siempre en la vida hay que dar lo mejor, y si es para los papás de nuestros peques, con mucho más esfuerzo.

Así que nos hemos puesto manos a la obra y de forma libre y voluntaria cada alumno y alumna del ciclo han podido realizar el mejor regalo para sus papás. Un trabajo hecho completamente por ellos mismos. Ideas como personas hay muchas, por lo que aquí solo vamos a poder mostrar 27 actividades diferentes ¿No está mal?

¿ Y a ti cuál es la que más te gusta?

Expresión lógico-matemático

Los alumnos del ciclo de Educación Infantil han podido comprobar que las matemáticas están en todos lados y cualquier recurso es bueno para poder trabajar con los niños esos primeros conceptos relacionados con la lógica y las matemáticas. El conteo, la seriación, la clasificación. Aprender la diferencia entre mucho o poco, grande o pequeño, lleno o vacío, aquí o allí, de día o de noche...Son algunos de los conceptos básicos y naturales para los adultos, pero no cuando estamos en pleno proceso de aprendizaje. Pero ¿Cómo podemos trabajar con los niños ese primer acercamiento? A través de multitud de actividades, cuento, asamblea, expresión musical, plástica, corporal...

En el caso de los alumn@s de este ciclo, entre las actividades que hemos realizado hay dos que destacan por su originalidad.

Una de las actividades ha sido pintar cuadros del artista catalán Joan Miró. Cada uno de los alumnos ha elegido el cuadro que más le ha gustado, una vez pintado ( cada uno como mejor sabía, puesto que ese no era el objetivo) ha pasado a analizar, tomando como referencia la expresión lógico-matemática, el cuadro. De esta forma y si trasladamos esta practica a niños de infantil, además de divertirse representando un cuadro de Miró, pueden aprender a través del arte, cuántos colores hay, cuántos círculos tiene el cuadro, qué líneas forma la obra, cuál de los círculos es más grandes, cuántos ojos aparecen...

Otra de las actividades ha sido crear una gymkana lógico-matemática, en esta actividad además de trabajar conceptos relacionados con esta área, fomentamos la expresión corporal, la psicomotricidad gruesa y fina y el trabajo en equipo y de forma colaborativa. Un objetivo completo que les encantará a los más pequeños.

Representación dramática

Dentro de la unidad de trabajo de expresión corporal hemos visto el juego dramático y dentro de esta se encuentra las representaciones, tanto de obras de teatro como teatro de guiñol. Una actividad que permite trabajar con los niños no solo la expresión corporal, si no otros lenguajes como plásticos (escenografía) motor (diseño de máscaras, disfraces, títeres) lingüístico (lenguaje verbal) musical (canciones) social y afectivo (trabajo colaborativo).

Por eso, los alumn@s del ciclo de Educación Infantil han puesto en marcha todo su ingenio para realizar dos tipos de proyectos.

Uno de ellos, se trataba de una obra de guiñol en la que van a apareciendo diferentes personajes del mundo que de forma conjunta deciden ayudarse y acompañarse en un viaje, aunque al final descubren que aunque se lo están pasando bien, echan de menos a su familia, por lo que retoman un viaje de regreso.

El otro proyecto consistía en realizar una obra de teatro, en esta ocasión el grupo de alumn@s decidieron optar por adaptar el clásico cuento de Blancanieves y los 7 enanitos. En esta obra ni la bruja es tan mala como nos han contado, ni Blancanieves tiene que ser rescatada por un superprincipe, es más,  es la princesa quien ocupa el papel de heroína. La adaptación cuenta con 6 enanitos en lugar de 7 y una versión mucho más acorde con el mundo en el que vivimos.

¡Qué lo disfruten!

Día mundial del síndrome de Down

El jueves 21 de marzo y con motivo del día mundial del síndrome de Down nos sumamos a la iniciativa que un año más ha inundado las redes sociales: llevar calcetines desparejados por un día.

Los calcetines son un símbolo que representan a los cromosomas (por su similar imagen) y al estar desparejados ponemos el acento en que todos somos diferentes, que la diversidad es una realidad en nuestra sociedad a la que hay que dar respuesta, ya que todos somos ciudadanos de pleno derecho. 

¡Qué viva la diversidad!

Visita de ADFY

El viernes 15 de marzo tuvimos el honor de recibir a tres grandes profesionales de la asociación de discapacitados físicos de Yecla ADFY. Durante su charla nos acercaron un poco más el mundo de la discapacidad física y sensorial y nos enseñaron valiosas enseñanzas, entre ellas que todos somos ciudadanos de pleno derecho sean cuales sean nuestras características.

Si quieres saber un poco más de su fabulosa labor aquí os dejamos el enlace a su página web: http://adfy.es/
Desde aquí de nuevo os damos las gracias por compartir vuestro tiempo y vuestras experiencias con nosotr@s. ¡Hasta pronto!

¡Qué viva el carnaval!

El pasado vierenes 1 de marzo y con motivo de las fiestas de carnaval preparamos una fiesta ¡por todo lo alto! En ella contamos con la participación del ciclo de Formación Profesional Básica de auxiliar de comercio, desde aquí queremos darles las gracias de forma muy especial por siempre estar dispuestas a colaborar con nosotros tanto las alumnas como sus profesoras.

En esta fiesta ¡hicimos de todo!:

• Concurso de disfraces con premios al disfraz más original, al más gracioso y al más currado, entre otros.
• Juegos de psicomotricidad: carrera de obstáculos y el paracaidas.
• Representación de una canción motriz.
• ¡Música y baile!

Aquí os dejamos una muestra de este carnavelesco día.

Trabajando la motricidad

Nuestros chicos y chicas siguen sin parar realizando actividades que desarrollarán con los más pequeños una vez titulen. En esta ocasión ha sido el turno de la motricidad y para ello hemos realizados actividades de motricidad gruesa y de motricidad fina.
Para trabajar la motricidad gruesa nos fuimos al pabellón deportivo de nuestro instituto y pusimos en práctica varias actividades de psicomotricidad y donde, he de decirlo, disfrutaron como enanos.
Para trabajar la motricidad fina realizamos en el aula algunas actividades plásticas y otras donde la destreza manual era imprescindible para conseguir un buen trabajo. He aquí una muestra de su excelente trabajo. ¡Muy bien chicos, segid así!

Canción motriz

La canción motriz forma parte al igual que otros recursos como el cuento motor y los juegos corporales en recursos necesarios e imprescindibles para trabajar con los pequeños la motricidad gruesa y la expresión corporal.

Buscar una canción adecuada, aprenderse la letra y los pasos, acompañar el trabajo con un disfraz adecuado y sobre todo pasar un buen rato puede hacer que los niños estén encantados de ir a la escuela con sus educadores ¡Y es que como ya sabemos a estas alturas aprender jugando, es la mejor manera de conseguirlo!

Los alumn@s del ciclo de Educación Infantil se han puesto manos a la obra y para terminar la unidad didáctica de expresión corporal hemos podido salir al patio y disfrutar durante unos minutos del trabajo bien realizado con la canción motriz

¿A ti cuál te gusta más?

Preparando los carnavales

Si hay alguna fiesta que más puede gustarle tanto a grandes como a pequeños eso es Carnavales. Por eso, los futuros educadores infantiles se han puesto manos a la obra y han empezado a crear disfraces infantiles.

El reto que se les planteaba no era pequeño...Tenían bolsas de basura, especial para disfraces, de diferentes colores, pero ¡Ojo! no podían disponer de todas ellas...Mediante un sorteo a cada alumno les tocó un color en particular, algunos en rojo, otros lila, blanco, rosa, azul, naranja, amarillo...

A partir de ahí tenían no solo que idear un disfraz que fuera perfectamente llevado a la practica en una escuela infantil, sino que además, tenían que elaborar plantillas y paso a paso para que los padres supieran desde casa llevarlo a cabo. 

Creemos que la actividad les ha gustado mucho, aunque durante el proceso se escuchó más de uno y dos resoplidos...Como resultado, podemos decir que tenemos disfraces para todos los gustos: dinosaurios, indios, enanitos, flamenca, conguitos, fresa, príncipes y brujas buenas/malas, cocodrilos, trogloditas, bob esponja, minions, monstruo de colores ¡Hasta astronautas!

¡Felicidades por el trabajo bien hecho!

¡Feliz Día de la Amistad!

Más allá del amor, el 14 de febrero es un día importante en las escuelas infantiles y es que es un momento idóneo para trabajar con los niños y niñas valores tan importantes y esenciales como es el amor y la amistad.

Hoy en día es muy común encontrarnos en la educación el trabajo de la inteligencia emocional. Saber identificar y expresar nuestras emociones debe ser de obligado cumplimiento en las aulas de todo el mundo.

Desde el ciclo de Educación Infantil no queríamos dejar pasar esta oportunidad y aprovechamos que se acercaba esta fecha para realizar una manualidad plástica. Los alumn@s tenían que elaborar un cuadro, un corazón, utilizando unos materiales como: sal marina, pintura, pegamento de cola y acuarelas.

Teniendo esto como base solo falta echarle imaginación y crear tu corazón de la amistad.

Y este es el resultado

Cuidamos a los bebes

Si para algo deben estar preparados los alumnos y alumnas del ciclo de Educación Infantil es para saber tratar y cuidar a la perfección a los niños y bebés. Por eso desde el módulo de Autonomía Personal y Salud Infantil se trabaja durante todo el curso en aspectos esenciales para el crecimiento y el desarrollo del bebé como son la alimentación, la higiene o el sueño y descanso ¿Cómo se puede conseguir una óptima realización de estos hábitos? A través de la adquisición de hábitos. Imprescindible en la programación de todo educador.

Una de las prácticas que estos alumnos tienen que realizar está realizado con los hábitos de higiene. Un baño de calidad, saber cambiar adecuadamente los pañales y por supuesto vestir y desvestir a los más pequeños, en el menor tiempo posible pero con la máxima eficacia.

Aquí va, algunos ejemplos.

¿Te gusta mi máscara?

Dentro del tema de expresión corporal no podemos dejar de hacer una de las actividades que más gustan a los pequeños y esa es realizar máscaras y pintacaras.

En esta ocasión las hemos realizado con yeso, ideal para manualidades, aunque se pueden realizar con diferentes materiales, papel, cartón, cartulina, goma eva...

Lo divertido de esta actividad, además de poder realizar caretas con distintas formas de cara, es que cuando se seca cada uno puede darle su toque personal. Así podemos ver caretas de jirafas, Katrinas, tortugas ninjas y hasta Súper Mario.

Una vez que tenemos hechas y pintadas las caretas, los alumnos pueden jugar a multitud de juegos. Pueden realizar dramatizaciones, jugar con la mímica e incluso adivinar al personaje ¡El límite a la imaginación lo pones tú!

Pero además aprovechamos la jornada para realizar pintacaras ¿Habrá algo que le guste más a muchos niños que pintarse la cara de sus personajes favoritos?

¡Buen trabajo educadores!

Canciones variadas

Que los educadores infantiles tienen que saber cantar e interpretar cualquier canción antigua o nueva relacionada con la infancia es un hecho que estamos intentando inculcar a los alumn@s de este Ciclo.

Por eso, todos los miércoles es el momento de dejarnos llevar e interpretar cualquier canción, sea de grupos famosos o no. Incluso, nos animamos a hacerlo con la mímica. Aunque todavía a algunos les falta que  pierdan un poco de vergüenza, vamos poco a poco.

¿Marionetas o títeres?

¿Marionetas o títeres? ¿Es lo mismo? ¿Tu qué crees? Los alumn@s de Educación Infantil han aprendido la diferencia entre marionetas articuladas y títeres ( y dentro de estas últimas la gran variedad que hay) Pero no sólo han comprendido esos conceptos teóricos, sino como viene siendo común en el módulo de Expresión y Comunicación no es lo mismo saber, que saber hacerlo...

Por eso, nos hemos puesto manos a la obra (nunca mejor dicho) y hemos creado nuestras propias marionetas o títeres. Para eso, es necesario investigar previamente qué queremos plasmar, qué materiales necesitamos, cómo podemos hacerlo...¡Incluso hay quien se ha atrevido hasta con la costura!

Estos personajes, se pueden convertir perfectamente en la mascota del aula de infantil, una manera muy divertida de trabajar con los niños e involucrarlos a raiz de es este personaje en actividades cotidianas y en la realización de hábitos y rutinas que les permita alcanzar autonomía.  De esta manera práctica los alumn@s han creado un Fermín, una Pepa, un Bartolo y hasta una payasa que bien podría llamarse Tomasa.

Pero no contentos con esto, hemos acompañado esta practica con pintacaras ¿Habrá cosa que le guste más a algunos niños que pintarse la cara de su personaje infantil favorito? Aunque todavía les queda coger más practica en esta área, hemos podido disfrutar de Batman ( en toda sus versiones) Hello Kitty, Capitán América, Minions, Minnie...

¿No me digan que no ha quedado bien?