Feliz cumpleaños

Si algo hay que le gusta mucho a los niños y niñas pequeños, eso son las fiestas de cumpleaños. Y aunque no lo creáis los educadores infantiles también deben saber organizar fiestas de cumpleaños tanto para su ámbito profesional en el área formal (escuelas infantiles de 0-3 años ) como en el área no formal, por ejemplo en ludotecas, bibliotecas, con niños de 3 a 6 años.

Por eso, hemos aprovechado que las alumnas Fátima, MP, Nuria y Ana Mª  cumplían años este mes de noviembre para celebrar una ¡Fiesta de cumpleaños!

Como buenos cumpleaños han recibido su propia corona de cumpleaños hecha por sus educadores infantiles. Además han podido comer con sus compañeros y compañeras de clase, una rica y saludable merienda.

Por supuesto, la canción de cumpleaños de Parchís ha sido música obligada. Y no hay fiesta sin juegos.

Por eso, las educadores infantiles encargadas de organizar esta fiesta idearon juegos como ( el de las sillas, busca el color...y como no bailes infantiles)

Solo hay que ver la cara de felicidad de los alumnos y las alumnas para darse cuenta que para disfrutar de un cumpleaños no hace falta ser tan pequeños, solo tener ilusión.

Con ansias esperamos la próxima fiesta para los cumpleañeros de diciembre, enero y febrero

PROYECTO AZAHAR

Azahar es un conjunto de aplicaciones gratuitas y personalizables, dirigidas al colectivo de personas con TEA (Trastornos del Espectro del Autismo) y/o Discapacidad Intelectual. No obstante, puede ser útil para otras personas que encuentren dificultades para acceder a los dispositivos y aplicaciones convencionales, en general, para cualquier persona con necesidades de apoyo. 

Algunas de las aplicaciones disponibles son:

- TUTOR: Aplicación que permite configurar Azahar y el contenido de sus aplicaciones.

- TIC-TAC: Diseñada para facilitar la comprensión y el manejo del concepto del tiempo.

- GUÍA PERSONAL: Diseñada para que la persona pueda comunicar información personal a los que le rodean.

- HOLA: Comunicador diseñado para ser utilizado por personas que estén aprendiendo o hayan aprendido a comunicarse apoyándose en imágenes.

- MÚSICA: Diseñada para facilitar el acceso y el manejo de la música a quienes puedan tener dificultades con los reproductores de música convencionales.

Los pictogramas, sonidos e imágenes son personalizables y permite utilizar también fotos del niño y de sus familiares así como sus voces, para convertirse en una aplicación totalmente “a la carta”.

Las aplicaciones mencionadas se podrán descargar AQUÍ, plataforma informática que permite la instalación y uso de aplicaciones informáticas sobre ordenadores, tabletas y smartphones.

Azahar es fruto de la colaboración entre el Grupo de Autismo y Dificultades del Aprendizaje del Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia y la Fundación Orange. Durante la fase de desarrollo se han sucedido las pruebas y test de usuario con la colaboración de las asociaciones Autismo Ávila y Autismo Burgos. El proyecto ha contado, además, con el apoyo del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio a través de su Plan Avanza, y para su difusión gratuita en Internet se ha sumado al mismo la participación de la Fundación Adapta.

He escogido este grupo de aplicaciones ya que ofrece una gran variedad de actividades para personas con autismo y/o discapacidad intelectual  mejorar su comunicación, la planificación de sus tareas y disfrutar de sus actividades de ocio.

En la misma página web del proyecto podrás encontrar testimonios de algunas de las personas que ya han utilizado varias de las aplicaciones de Azahar y nos cuentan sus experiencias desde su punto de vista de terapeutas y profesores; así como preguntas frecuentes y ayudas para descargar las aplicaciones.

APLICACIÓN "SÍGUEME"

"Sígueme" es una aplicación gratuita diseñada para potenciar la atención visual y entrenar la adquisición del significado en personas con TEA (Trastorno del Espectro Autista).

Promovida por la Fundación Orange, la aplicación ha sido desarrollada por la Escuela de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad de Granada, con la colaboración del Colegio de Educación Especial de la Fundación Purísima Concepción de Granada y de Everyware Technologies.

El objetivo global de esta aplicación educativa es favorecer y potenciar el desarrollo de los procesos perceptivo-visual y cognitivo-visual en personas con autismo de bajo nivel de funcionamiento.

Presenta 6 fases que van desde la estimulación basal hasta la adquisición de significado:

• ATENCIÓN: secuencias animadas (espirales, círculos, líneas...) que buscan captar la atención a través de estímulos visuales y auditivos

• VÍDEO: reales y en 3D para entrenar la atención visual que representan elementos de la vida diaria divididos en escenarios, entornos y áreas.

• IMAGEN: se presentan los mismos elementos que en la fase anterior pero en forma de imágenes con animaciones sencillas aumentando así la abstracción.

• DIBUJO: se pasa de la imagen real (fotografía) al dibujo en color y en blanco y negro 

• PICTOGRAMA: aprender a reconocerlos y trabajar la generalización de conceptos potenciando la representación mental y la comprensión lingüística

• JUEGOS: gracias a ellos se trabaja el reconocimiento de conceptos y la ordenación según criterios de similitud, color y funcionalidad usando las 5 modalidades trabajadas.

Uno de los puntos fuertes de Sígueme es que permite personalizar sus contenidos, dando la opción de eliminar, crear o sustituir las imágenes, los vídeos y los sonidos del programa por otros pertenecientes al repertorio de objetos, espacios e intereses del propio usuario.

Además, permite la creación de perfiles con información de los alumnos (usuarios) : nombre, fotografía, etc. 

He escogido esta aplicación porque,además de haber obtenido el premio "Mejor Historia de Luz 2014" en la categoría de educación, me parece muy interesante y he leído testimonios muy positivos sobre ella: 

Algunos padres de usuarios de "Sígueme" afirman que gracias a la aplicación sus hijos han aumentado su capacidad para asociar ideas y han conseguido obtener una mayor comunicación y comprensión con el entorno, así como mejorar su concentración. 

Por su parte, los maestros que han utilizado esta aplicación como herramienta en su intervención con niños y niñas con TEA también han notado beneficios y mejoras que no habían logrado con otras aplicaciones, ya que Sígueme  permite el desarrollo y el fomento de la captación de la atención, el seguimiento visual, las competencias motrices y mejora la comprensión de la relación causa-efecto potenciando la actuación de los usuarios, la interacción y el aumento de la motivación de niños y niñas autistas.

La aplicación es compatible con tabletas iPad o Android y con ordenadores Windows o Linux pudiendo ser usada en pizarras digitales, en ordenadores de sobremesa, en portátiles...

LINK DESCARGA:

http://www.proyectosigueme.com/?page_id=29

Taller de frutas

Esta semana continuamos con el desarrollo sensorial y la alimentación infantil. En el módulo de Desarrollo cognitivo y motor hemos realizado un role-playing en el cual un educador explicaba a sus alumnos las características de algunas frutas para luego formar una palmera ¡llena de color! Las frutas que hemos empleado han sido:
- 1 plátano
- 1 kiwi
- 1 mandarina
Os dejamos una muestra del trabajo realizado por los alumnos.

¿Qué me das de comer?

En esta ocasión y aprovechando que en el módulo de Autonomía Personal y Salud Infantil estamos trabajando la alimentación infantil, hemos realizado en clase una practica muy sensorial.

Es difícil ponerse en la piel de otras personas si antes no lo hemos vivido nosotros, así que cómo pretendemos entender antes de todo a los niños, necesitamos comprender por qué estos son reacios a comer ciertos alimentos o cómo es esa sensación de comer con las manos, de probar cosas nuevas a ciegas por personas de tu "confianza" .

Para eso, nos hemos vendado los ojos y hemos probado diferentes alimentos, comiendo con las manos. De esta forma, a través del tacto y del gusto vamos diferenciando texturas, sabores...

Aunque el vídeo no tiene una calidad superior (eso es culpa únicamente mía como profesora) se puede apreciar la actitud de los alumnos y las alumnas con esta cata a ciegas.

Estos alumnos han probado jamón de york, frutas como plátano o pera, verduras como calabacín, calabaza, zanahoria o tomate, legumbres como lentejas, lácteos como el queso o cereales como pan, pasta, galletas y arroz.

Baúl de Buff

Para la clase de Expresión y Comunicación los alumnos y alumnas del Ciclo de Educación Infantil han tenido que poner una vez más, toda su imaginación y creatividad para poner en marcha su propio baúl de buff.

Este tipo de juego bucofacial es ideal para trabajar con los niños a partir de los 2 años actividades relacionadas con el soplo, la respiración, aspirar, espirar...

A través de la metodología del juego, se pueden realizar infinidad de ejercicios. Molinillos de viento, caretas de animales con matasuegras, barquitas de agua que se mueven con el soplo, con el cartón de los huevos carreras de soplos, con pajitas, vasos o bolsas, simular el movimiento de la nieve o el mar, con pintura, con una pajita y el soplo hacer que crezca pelo de colores e incluso bolas que se mantienen volando al aire durante unos segundos, con el simple soplo de la persona.

Pero todo esto, no se lo podríamos "vender" a los niños si la envoltura y la presentación no fuera atractiva y los alumnos y alumnas de Educación Infantil lo saben, por eso han creado baúles de Buff totalmente originales, atractivos y temáticos. Aprovechando el cuento de los "Tres cerditos y el lobo", o de animales de la selva,  estaciones del año, aire y mar...

Y para hacer todo eso, los alumnos han utilizado materiales y recursos como pajitas, globos, matasuegras, botellas, pomperos, cartulinas, cajas...Con cualquier cosa  estos profesionales pueden hacer un divertido juego infantil ¡Enhorabuena!