Masas sensoriales

Alumnos de 1° del ciclo de Educación Infantil, en el módulo de Desarrollo cognitivo y motor llevan a cabo un taller de masas sensoriales, donde realizan slime, plastilina casera, nieve artificial y arena mágica casera.

Hitos motores

Estupendo trabajo realizado por el alumnado del primer Ciclo Superior de Educación Infantil en el módulo de Desarrollo cognitivo y motor, sobre los hitos motores utilizando códigos QR. 

Material sensorial

El alumnado del primer Ciclo de Educación Infantil ha elaborado diversos materiales para trabajar el desarrollo sensorial en niños y niñas de 0 a 6 años.

Estos futuros Técnicos y Técnicas en Educación Infantil tienen muchísima creatividad!!

Excelente trabajo chicos!!

Rincones sensoriales

Nuestro alumnado de primer Ciclo de Grado Superior de Educación Infantil en el módulo de Desarrollo cognitivo y motor, preparó diferentes rincones sensoriales con diversas actividades. Con este tipo de actividades nuestros futuros Técnicos en Educación Infantil contribuirán a que los niños y niñas vayan haciéndose conscientes de sus posibilidades sensoriales, que disfruten explorando, instigando, conociendo, comprendiendo y elaborando el mundo del que forman parte.

Genial el trabajo realizado!!!

Tutti fruti

El alumnado de 1º del Ciclo Superior en Educación Infantil ha realizado unas verdaderas obras de arte con la fruta. En el módulo de "Desarrollo cognitivo y motor" estamos viendo el desarrollo sensorial, y que mejor manera de realizar figuras con la fruta para estimular los sentidos a los niños y niñas, a la vez que se favorece una alimentación saludable.
Aquí os dejamos algunas de las obras de nuestros artistas!!

Los sentidos

Nuestro alumnado de 1º del Ciclo Superior de Educación Infantil en el módulo de Desarrollo cognitivo y motor, ha realizado varias actividades para favorecer el desarrollo sensorial en los niños y niñas.
Enhorabuena  por los trabajos!!

Nuestros futuros Técnicos en Educación Infantil saben que para un correcto desarrollo de su actividad profesional, conocer la estructura y funcionamiento de los órganos sensoriales los ayudará a seleccionar adecuadamente los materiales más aptos para la estimulación sensorial de los niños y niñas y así potenciar su desarrollo cognitivo.

Sistema nervioso humano

El alumnado de 1º del Ciclo de Educación Infantil, en el módulo de Desarrollo cognitivo y motor, han propuesto trabajar el cerebro y sus componentes de una manera muy divertida. Enhorabuena por vuestra creatividad!!

Juego de memoria

Nuestro alumnado del primer Ciclo de Educación Infantil, en el módulo de Desarrollo cognitivo y motor, ha elaborado juegos de memoria. Estos juegos estimulan la memoria a través de diferentes dinámicas que utilizan estímulos visuales y espaciales.
Fomentan la memoria en su totalidad al abarcar gran parte del espectro sensorial.
Aquí os mostramos sus trabajos....

Nuestro alumnado del primer Ciclo de Técnico Superior en Educación Infantil, dentro del módulo de "Desarrollo cognitivo y motor", experimentando los tipos de  refuerzos y castigos. ¡¡Se lo pasaron en grande!!

Nos vamos de excursión (II)

Tan importante es aprender en las aulas como fuera de ellas. Las salidas fuera del Centro nos ayuda y nos permite observar el trabajo de diferentes profesionales. Ver la acción en el momento en el que se produce. Por eso, el Ciclo de Educación Infantil ha realizado una nueva salida complementaria.

En esta ocasión, nos hemos ido a Murcia capital y hemos exprimido al máximo al día para ver, trabajar y observar el trabajo de personas relacionadas con nuestra labor profesional.

La primera parada la realizamos en el colegio británico Alan Montesorri. Una visita que no pasó desapercibida. Aunque las alumnas y los alumnos del ciclo habían visto y trabajo esta filosofía en el módulo de Didáctica, no es lo mismo que te lo cuenten a que lo veas. El resultado: a algunos interesante, a otros, diferente y para otros no adaptable a la realidad de la educación secundaria española.

En una segunda parada, fuimos a la Biblioteca Regional de Murcia, aprovechando que tanto en el módulo de Desarrollo cognitivo-motor como en Expresión y Comunicación estamos trabajando la literatura infantil, los cuentos y la categoría del cuento-motor hemos ido a buscar libros para no lectores, prelectores y nuevos lectores.

Además pudimos observar a la mascota de la zona infantil, la bebeteca y el lugar de los cuentacuentos.

Y para terminar esta jornada y que fuera del todo productiva, no nos quisimos perder el cuentacuentos que todos los viernes realiza Mario en el Centro Comercial Myrtea.

Aquí nuestros alumnos pudieron observar de primera mano, cómo de necesario es disponer de un amplio abanico de recursos para mantener el interés de los más pequeños. No solo vale con leer el cuento, hay que narrarlo, interpretarlo, introducir música y canciones, hacerles participes de la historia, conectar con ellos...

Ahora a los alumnos y alumnas del ciclo les queda la prueba final ¿Serán capaces de superar el reto de realizar un cuentacuentos y un cuento-motor?