Presentación Curso 2019/2020

¡Bienvenid@s al curso 2019/2020 del Ciclo Formativo de Grado Superior de TSEI!

Recibimos con los brazos abiertos a nuestro alumnado del año pasado que pasa a 2º curso y damos la bienvenida al centro a los alumnos y alumnas de 1º, que descubrirán lo maravilloso que es el mundo de la Educación Infantil a lo largo de este curso.

La primera semana de bienvenida hemos llevado a cabo diferentes juegos y dinámicas de presentación, evaluación inicial, conocimiento y juegos cooperativos.

Algunos de estos juegos han sido "la Tortuga", que nos ha permitido trabajar en equipo, también hemos jugado al "Lazarillo", ganándonos la confianza de los y las compañeras, así como, hemos jugado al muro del ruido, experimentando de primera mano las dificultades en la comunicación.

También hemos iniciado un nuevo juego que nos acompañará durante todo el curso, en este caso es el "Amigo invisible", pero en nuestro ciclo es algo diferente, nosotras y nosotros tendremos que cuidar, mimar, atender y apoyar emocionalmente a nuestro/a amiga invisible durante todo el año. Algo que seguro nos va a ayudar a conocernos más y a ser un verdadero equipo.

El curso se pone a rodar con buenas perspectivas y con muchas ganas e ilusión.

¡B I E N V E N I D A S / O S !

Expresión corporal

Otra de las áreas de expresión en la que un educador participa activamente con sus alumnos es la expresión corporal. A través de ella, los niños y las niñas mejoran su psicomotricidad gruesa, conocen su propio cuerpo, el entorno y por qué no mejorar la socialización y la comunicación con el adulto.

A través de la expresión corporal, el niño puede expresar sus sentimientos, emociones y pensamientos. Desarrolla su imaginación y su creatividad. Y por eso, los futuros educadores infantiles tienen que formarse en técnicas y recursos que les permita desarrollar la expresión corporal con sus futuros alumn@s.

Para eso aprovechamos el espacio de clase y nuestra propia imaginación para realizar diversas actividades relacionadas con diferentes áreas: lingüística, social, emocional, motor, cognitiva...

¡Nos lo pasamos genial y cogimos muchas ideas!

Cumpleaños feliz Enero-Febrero

Y como todo no va a ser trabajar y aprender, los alumn@s de Educación Infantil en Yecla también tienen que divertirse. Pero claro, si además conseguimos poner en marcha algunos de los recursos aprendidos a lo largo del curso, mucho mejor!

En esta ocasión les ha tocado a las alumnas de Enero y Febrero, la posibilidad de recibir una fiesta de cumpleaños organizado por sus antecesoras. Para esta ocasión, decidieron utilizar como temática los Juegos Olímpicos y es que es muy importante conocer los gustos y preferencias de los cumpleañeros.

¡Tanto Melani, como María y Carmen María son chicas muy sanas y deportistas!

Aunque todavía estos alumn@s no abandonan la "manía" de realizar la típica fiesta con (patatas, zumos, sándwich, algunos hasta con nocilla y bizcocho) Es verdad que nos tuvieron muy entretenidos en el área de juegos.

Además los ganadores de cada una de las pruebas tuvieron la suerte de recibir hasta una medalla ¡Para que queremos más! Todos a jugar y a luchar por ser los mejores. Y es que no se puede negar que los alumn@ de Educación Infantil ganas de reír y pasarlo bien tienen muchísimo.

¡Feliz cumpleaños!

Cuentacuentos

Todos sabemos de la importancia de contar cuentos en la infancia. La literatura infantil y embaucarse en el mundo de los cuentos es de vital importancia para esos niños que están creciendo. No solo tiene beneficios en cuanto a su creatividad y su imaginación, sino que mejora su desarrollo físico, emocional, social y afectivo. Y los alumn@s del ciclo de Educación Infantil empiezan a ser conscientes de la importancia de esta herramienta de trabajo para con los niñ@s.

Aunque los nervios a veces nos traiciona, el hecho de sentirse examinado no deja que demos lo mejor de nosotros. Es verdad que estos futuros educadores infantiles han intentado al menos, contar un cuento, siguiendo las orientaciones ofrecidas en la visita al cuentacuento que hicimos anteriormente más lo ofrecido por la profesora en el módulo de Expresión y Comunicación.

Cuentos como ¿A qué sabe la Luna? o tradicionales como Hansel y Gretel, puede ser una buena opción para trabajar con los niños. Y como hemos visto en el tema 5 que versa sobre la literatura infantil y el cuento, podemos realizar multitud de actividades y juegos previos o posteriores a ellos.

Aunque los nervios no permitieron a algunos de los alumn@s narrar el cuento apoyándose de otros elementos externos más allá del cuento, otros que sí lo hicieron, consiguieron mantener la atención hasta el final del público.

Aquí va más ejemplos de estos alumnos en modo cuentacuentos.

¿Y tú sabrías decirme si cuando realizamos un cuentacuentos tienes que leer o narrar el cuento?